* Texto explicativo

Cuento realista: narran historias donde los hechos son mostrados como reales, pero son productos de la imaginación del autor. No se busca la veracidad ni la exactitud, solo se intenta que resulte creíble. 

Existen 2 tipos de explicaciones:

Carácter individual – personal: un niño explica a otro el por que no juega futbol.

Carácter social – institucional: explican fenómenos sociales o culturales que requieren conocimiento científico.

 Brindan información: el texto es la respuesta a interrogantes, puede ser implícita (puede deducirse) y explicita (esta en el texto). 

Predomina: función referencia y discurso centrado en el referente. 3° personas indicativo: hechos históricos, pretérito. 

Estructura: marco o presentación del tema, desarrollo, conclusión. 

Valoración: inexistente, son objetivos.      

Mito: los mitos surgen como respuesta de una comunidad frente a lo inexplicable (sol, noche, enfermedades), recurrían a su imagen para encontrar respuesta a lo misterioso. Característica: el mito son vive lo humano y lo divino, los hechos narrados son llevados a cabo por seres sobrenaturales (dioses, semidioses, monstros). Tiempos: el mito siempre se refiere a una época. Lugar: suele indicar con nombre de ciudades (Atenas, ríos, montañas).

* Texto informativo

En el lenguaje escrito, el texto informativo es aquel en el cual el emisor (escritor) da a conocer hechos o circunstancias reales al receptor (lector).

Los textos informativos son narraciones que informan acerca de hechos actuales en forma objetiva. La diferencia con el texto expositivo es que este muestra una apreciación sentimental respecto al tema que es inexistente en el caso del texto informativo.

* Texto predictivo

Es una tecnología de entrada de texto diseñada para teléfonos móviles. Esta tecnología permite formar palabras presionando un solo botón por cada letra, al contrario de presionar múltiples veces cada tecla hasta obtener la letra deseada. El objetivo principal de esta tecnología consiste en simplificar la escritura de mensajes de texto.

Funciona haciendo referencia a un diccionario con las palabras más comunes. Cuando el usuario presiona los botones de número, un algoritmo busca en el diccionario una lista de palabras posibles de acuerdo con la combinación de teclas presionada y muestra la opción más probable. El usuario puede confirmar la selección y continuar con la siguiente palabra o usar una tecla para ver las otras combinaciones posibles. A veces esto se combina con algún software para completar palabras.

Texto académico

Los textos académicos constituyen un género específico, puesto que, al responder a una misma situación comunicativa, comparten características formales y de contenido socialmente aceptadas.

Los textos académicos no sólo son los escritos elaborados por los estu­diantes de cualquier nivel de formación (escuela básica, media diversificada o universitaria), sino también los discursos que el maestro o profesor realiza en el aula o los del profesional, especializado en cualquier área del conoci­miento, que escribe un informe, artículo, un manual o un libro.

Quizás, el rasgo que mejor define al texto académico sea que está con­cebido, básicamente, para transmitir información que nos permita comu­nicar, desarrollar y adquirir conocimientos. A través de esta clase de textos se busca aproximar los saberes del escritor y del lector. Para alcanzar este objetivo, quien escribe se ve obligado a seleccionar con cuidadoso esmero la información y a emplear un estilo comunicativo claro, objetivo, preciso, que haga inteligible al lector el contenido de lo que está exponiendo.

Por tradición, las diferencias entre textos se han descrito atendiendo a la noción tipo de texto. Este proceder condujo a formular clasificaciones muy generales y a enmascarar el hecho de que los textos no siempre constituyen secuencias homogéneas, es decir, no son puramente narraciones, descrip­ciones, diálogos...

A partir de las consideraciones expuestas, en un libro publicado en 1992 que versa sobre los textos, sus tipos y prototipos (Adam y Lorda 1999; Calsamiglia y Tusón 1999; Montolío 2000), Adam propuso un modelo de secuencia textual prototípica que dotaba de una serie de instrumentos ne­cesarios para inscribir un texto en un tipo determinado, dependiendo de las secuencias que estuvieran presentes en él.

Adam, quien definió el texto como una estructura integrada por se­cuencias, ideó un esquema general en el que se señalan las distintas opcio­nes que puede haber para fundar una tipología y, posteriormente, indicó su propia opción: la secuencia es la «unidad constituyente» del texto, unidad modélica que responde a tipos relativamente estables de combinación de enunciados.

Si bien algunos textos (sobre todo los muy breves) pueden ser homogé­neos, estar constituidos por una sola de estas secuencias, lo habitual es que otros textos (los más extensos) muestren, en alternancia o concatenación, una variedad de secuencias.

Texto literario

Además de compartir características comunes con los otros tipos de textos, el texto literario tiene, también, rasgos propios y específicos.

•     El texto literario es una forma especial de texto o una especialidad del texto, por la utilización de la función connotativa del lenguaje. Las palabras se desplazan de su uso práctico y denotativo hacia un nivel de sugerencia y de sentido figurado.

•     En principio, una obra literaria es siempre original. Su intención una manera nueva y distinta.

•     Por eso se considera que el texto literario crea una realidad propia, única, aunque se refiera a hechos de la realidad externa o no.

•     Crea la ilusión de verdad, aunque se narren hechos fantásticos. El lector u oyente de una obra literaria se introduce en una realidad con reglas propias, creíbles.

•     Es un producto de la imaginación y produce un contacto con la imaginación del receptor. Éste recrea de una manera particular lo que lee o lo que escucha.

•     El texto literario está dirigido a la esfera de los sentimientos y la emoción. Produce también un goce diferente: el goce estético.

Y como un ejemplo de esta capacidad del texto literario que trasciende la de otros textos, leamos la siguiente poesía.

Me dejaste (como ibas de pasada) lo más inmaterial, que es tu mirada.

Yo te dejé (como iba tan de prisa) lo más inmaterial, que es mi sonrisa.

Pero entre tu mirada y mi risueño rostro quedó flotando el mismo ensueño.

Bibliografía

-    www.google.com - wikipedia.
-    CABRERA, Adriana y PELAYO, Neneka ; editorial CEC,S.A ; Apartado postal 209 ; Caracas 1010_A,Venezuela.
-    Diccionario CLASA, Arquetipo grupo Editorial,Montevideo - Rep. Oriental del Uruguay, Impreso en Colombia D´VINNI S.A. ; Octubre, 2010, Edición 2011.
-    RANGEL, Rafael ; Enciclopedia Temática Del Estudiante siglo XXI; Lenguaje y Literatura Universal; Edición 2009; MOSTOLES-MADRID-ESPAÑA.